Quais as interfaces entre a Psicologia e Artes Cênicas que contribuem para uma melhor compreensão do sujeito contemporâneo?
A partir de uma investigação teórico-prática, o foco é de uma pers-pectiva interdisciplinar que se volta para os processos criativos, artísticos e, também, relativos aos campos da psicologia, como a saúde mental e as subjetividades. A intenção é chegar em reflexões críticas e históricas, fomentando o desenvolvimento de saberes e habilidades no encontro entre os dois campos.
O eixo principal desta especialização é a interlocução de aspectos relacionados à presença de conteúdos psicológicos nas Artes Cênicas, especialmente quando se pensa na interface entre a produção ou o fazer artístico e a subjetividade, tanto daquele que cria, como daquele que experiencia a obra artística e dela faz sua própria criação.
Como a Psicologia e as Artes Cênicas podem instrumentar profissionais de forma interdisciplinar?
Entre os objetivos expandidos do programa da pós-graduação em Psicologia e Artes Cênicas – Intersecções e Práticas estão:
> Possibilitar o conhecimento da interlocução da Psicologia com as Artes Cênicas e as relações que historicamente perpassam os dois campos de conhecimento.
> Conhecer as contribuições para a prática profissional de ambas as áreas, assim como vislumbrar práticas concretas que articulam Psicologia e Arte na prática profissional e na promoção da saúde.
> Como eles podem se tornar ferramentas artísticas de intervenções grupais e individuais, elaborando canais de promoção de saúde e construção de subjetividade.
> Um espaço para aproximar os diálogos entre profissionais de diferentes áreas que trabalhem com sujeitos em instituições e campos clínicos, como na psicologia, serviço social, terapia ocupacional, psiquiatria e terapeutas em geral.
> MÓDULO I / PSICOLOGIA E ARTE
> MÓDULO II / PSICOLOGIA E ARTES CÊNICAS
> MÓDULO III / PRÁTICAS
> MÓDULO IV / METODOLOGIA
Profissionais e pesquisadores das áreas de Psicologia e Artes Cênicas, assim como qualquer interessado em ampliar seus conhecimentos nestas áreas, independentemente do campo de graduação.
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GABRIELA BASTOS SOARES
Possui graduação em Psicologia pela Univer- sidade Federal de Pernambuco (1994), mes- trado (1997) e doutorado (2004) em Saúde Coletiva pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é professora da Faculdade CAL e Pró-Reitora Acadêmica da Universidade Castelo Branco. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em História das Mentalidades, Saúde Mental e em Psicologia da Educação.
Atua principalmente nos seguintes temas: saúde, subjetividade, educação e psicologia da educação. Há 30 anos é professora de disciplinas da Psicologia na graduação em Psicologia e em outros cursos, além da Pós- graduação. É supervisora de estágio e orienta monografias. Tem experiência significativa com avaliação e gestão acadêmica.
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Paula Coutinho de Oliveira
Possui graduação em psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2006), especialização em Psicanálise e Laço Social pela mesma Universidade (2007) , mestrado em Psicanálise pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2011) e doutorado e pós doutorado em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense. Professora de psicologia e psicanálise em graduação e pós-graduação. Trabalhou na rede de saúde mental de Niterói e Campos dos Goytacazes. Tem experiência no ensino superior desde 2012. Atua principalmente nos seguintes temas: psicanálise, feminismo e política.
> Arnaldo Marques/ Doutor
> Carol Pucu / Doutora
> Celso Vergne / Doutor
> Elis Telles / Doutora
> Elizabeth Cotta / Doutora
> Gabriela Bastos Soares / Doutora
> Isaac Bernat / Doutor
> Luccas Trindade / Doutor
> Paula Coutinho de Oliveira / Doutora
> Samantha Felicio / Doutora
> Sara Monteiro / Doutora
